Jean Paulo Rodolfo Ferreira; Paula Caetano Araújo; Marcos Tadeu Adas Saliba; Suzely Adas Saliba Moimaz & Cléa Adas Saliba Garbin
Resumen
El objetivo fue identificar la enseñanza de la disciplina de Implantología en todas las escuelas de odontología en Brasil y reportar los 9 años de experiencia después del inicio de esta disciplina en una institución. La muestra consistió en escuelas de odontologia acreditadas por el Consejo Federal de Odontología (n= 198). Los resultados fueron analizados con el paquete estadístico SPSS IBM. La disciplina de Implantología es ofrecida por el 26,9% de las instituciones en el cuarto año del pregrado en Odontología. El formato de clases fue teórico y práctico (83,3%). En 2,5% de las instituciones no se ofrece Implantología como disciplina, y en 33,3% de los casos, aparece como una disciplina obligatoria. Con el fin de informar la experiencia de una institución, se observó que la calidad de vida de los pacientes aumentó después de la colocación de implantes y 69,8% clasificaron su masticación como excelente después de la colocación de implantes. El formato que se ofrece en la disciplina de Implantología se mostró muy variable en cada institución. Los altos niveles de satisfacción con los implantes dentales y el aumento de la demanda de este procedimiento permite una sugerir una posible normalización de la disciplina.
PALABRAS CLAVE: estudiantes de odontologia, educación superior, educación en odontologia, implantología.
Como citar este artículo
FERREIRA, J. P. R.; ARAÚJO, P. C.; SALIBA, M. T. A.; MOIMAZ, S. A. S. & GARBIN, C. A. S. The importance of implantology in the undergraduate program and the experience of an institution. Int. J. Odontostomat., 9(3):525-531, 2015.