Modificación del Método de Estudio en Base a la Metodología de Evaluación en Estudiantes de Segundo Año de Odontología

Este proyecto tuvo como propósito me- jorar la adquisición de conocimientos procedimentales en estudiantes de segundo año de la carrera de Odontología, inscritos en los cursos de Biomateriales Odontológicos y Módulo Preclínico Odontológico I (BOMPO-1) de la Uni- versidad de Talca. El objetivo fue determinar si la modifica- ción de la metodología de evaluación podía favorecer las estrategias de estudio de los estudiantes y, con ello, forta- lecer el aprendizaje de las competencias incluidas en el programa, particularmente durante las sesiones procedimentales del módulo. Para este fin, se diseñó un nuevo instrumento de evaluación denominado Odonto- Board (O-B) para la subunidad “Restauraciones con Resi- na Compuesta”, en reemplazo del sistema tradicional de Pruebas de Entrada (PE). Tras obtener el consentimiento informado, los estudiantes fueron invitados a participar, y el proyecto se implementó y evaluó durante un período de tres semanas. La retroalimentación sobre ambas metodologías (PE y O-B) se recopiló mediante encuestas de opinión. En conclusión, la modificación de la estrategia evaluativa contribuyó a un cambio positivo en las metodologías de estudio de los estudiantes, y el nuevo ins- trumento fue percibido como una herramienta valiosa para potenciar el aprendizaje.

PALABRAS CLAVE: Odontología, metodología educación, estudio de evaluación.