Resumen
El estilo de aprendizaje de cada alumno influye en la forma como percibe y procesa la información. A 62 estudiantes de Odontología de la Universidad de los Andes se les aplicó el inventario de Estilos de Aprendizaje de Kolb. Los resultados obtenidos se relacionaron con los promedios de notas de estos alumnos en las áreas cognoscitiva y práctica en la asignatura de Imagenología. La mayoría de los alumnos resultaron ser convergentes y se concluyó que existe relación entre el estilo de aprendizaje y las calificaciones de los alumnos. Los alumnos convergentes y divergentes obtuvieron mejor calificación en el área práctica respecto del área cognoscitiva. La mayoría de las malas notas que se registran en el área cognoscitiva corresponden a alumnos divergentes.
PALABRAS CLAVE: estilos de aprendizaje, rendimiento teórico-práctico, odontología.
Como citar este artículo
CONCHA, S. G. & LÓPEZ, B. I. Learning styles and theoretical-practical performance of radiology students in dentistry third year. Int. J. Odontostomat., 3(1):23-28, 2009.
