Resumen
El siglo XXI ha traído importantes desafíos educativos, entre ellos un enfoque más hacía la virtualidad, el cual se intensificó considerablemente ante la alerta sanitaria COVID-19. Sin embargo, un sistema de aprendizaje combinado que fusiona lo tradicional en el aula con enseñanza en línea parece estar ganando mayor aceptación en el ámbito educativo. El objetivo fue analizar la literatura referente a la implementación del aprendizaje combinado en odontología para revisar sus ventajas y efectividad en la educación odontológica. Se realizó una búsqueda de artículos publicados en los últimos 10 años (2015-2024) utilizando la base de datos electrónica PubMed, Google Scholar y ResearchGate. La implementación de la búsqueda se llevó a cabo utilizando operadores booleanos como AND, OR y NOT. Entre las palabras cables utilizadas estas: “blended learning”, “dentistry”, “multimodal education system”, “learning theories”. El aprendizaje combinado ha demostrado ser una opción efectiva y adaptable en la educación odontológica. Los estudios revisados indican que este enfoque facilita un aprendizaje más profundo y colaborativo, combinando las ventajas de la enseñanza presencial y en línea. Este método desarrolla eficazmente tanto las habilidades prácticas como teóricas. Además, las investigaciones muestran que los estudiantes en modalidad combinada obtienen mejores resultados académicos y están mejor preparados para enfrentar los desafíos de la práctica clínica. El aprendizaje combinado responde a las necesidades actuales del entorno educativo digital, preparando a los estudiantes para enfrentar los crecientes retos del siglo XXI al fomentar su aprendizaje, independencia, pensamiento crítico, automotivación y habilidades clínicas.
PALABRAS CLAVE: aprendizaje combinado, sistema de educación multimodal, odontología, teorías de aprendizaje.
Como citar este artículo
ROCHA, G. M. M.; QUIROGA, G. M. A.; GLORIA, G. M. A.; ESPINOSA, R. M. C.; CRUZ, P. G. & RANGEL, P. E. E. Blended learning: an alternative in dentistry? Int. J. Odontostomat., 18(4):450-456, 2024.
